ÁLVARO JOSÉ GAITÁN PEÑA
TRABAJO DE GRADO
El proyecto busca integrar la educación, la sociedad y el medio ambiente en beneficio de la comunidad. Teniendo como objetivo principal el beneficio no solo de la sociedad actual, sino también de las futuras generaciones a partir de una formación integral que combata problemáticas como la inequidad y descohesión social, los conflictos ambientales y las ineficiencias en el sistema educativo actual.
SIMBIOSIS: Centro de formación para futuras generaciones
PLANCHA 1
El objetivo general del proyecto fue diseñar un equipamiento educativo que promueva un modelo formativo alterno basado en tres ejes principales: conocimiento y solución de problemas a través de la educación transdisciplinaria, la construcción de una sociedad más justa, solidaria y equitativa a partir de la educación mediante interacciones sociales junto con la generación de espacios de encuentro, y la formación ambiental mediante estrategias de educación en ciencias ambientales, interacción con el medio ambiente y arquitectura sostenible. El equipamiento educativo será concebido como un campus abierto a la ciudad, que gradualmente acerque a los niños con el mundo real, integrando de manera funcional el entorno, el espacio público y el medio ambiente.
SIMBIOSIS: Centro de formación para futuras generaciones
PLANCHA 1
PLANCHA 2
El centro Simbiosis busca proponer un modelo formativo alterno centrado en la educación para la resolución de problemas, la educación ambiental y la educación social, mediante un equipamiento abierto a la ciudad el cual busca cumplir esos 3 principios para la comunidad académica al mismo tiempo que generar espacios públicos, de recreación y de formación para toda la comunidad en general, de la misma forma que espacios de recuperación ambiental y espacios para la apropiación del medio ambiente.
SIMBIOSIS: Centro de formación para futuras generaciones
PLANCHA 3
El equipamiento esta ubicado en la localidad de suba, en la Upz Lisboa junto al río Bogotá teniendo en cuenta tres criterios principales correspondientes con las temáticas de educación, sociedad, y ambiente, los cuales consistieron en buscar una zona que tuviera déficit en equipamientos educativos, problemáticas sociales y zonas con conflictos ambientales, y buscar trabajar esas tres problemáticas mediante el planteamiento del equipamiento. Este se ubica en una zona de la UPZ la cual sobresale y se extiende hacia el norte rodeada en 3 de sus 4 costados por el rio Bogotá y se conecta con el resto de la UPZ al sur, el barrio donde esta ubicada se caracteriza por ser en su mayoría de vivienda autoconstruida, tener calles estrechas, ausencia de espacio público, y una morfología densa con ningún área libre de gran extensión que permita construir un equipamiento de gran tamaño concentrado en un lote.
SIMBIOSIS: Centro de formación para futuras generaciones
PLANCHA 1
PLANCHA 4
Debido a todas esas características anteriores se decidió definir un sistema de implantación dispersa, el cual funciona de acuerdo a edades escolares y libertad de uso del espacio, teniendo entonces espacios públicos( abiertos siempre a todo el mundo), mixtos( de uso estudiantil y para la comunidad) y espacios privados ( solo para la comunidad educativa). Estos espacios se ubican en 3 franjas distintas las cuales atraviesan la pieza urbana y conectan el borde del rio ubicado a ambos costados de esta, cada franja alberga un grupo estudiantil los cuales se dividen en preescolar y primaria (franja 1), educación media (franja 2) y los grados décimo a once en la franja 3, en cada franja cada grupo escolar tiene sus clases en módulos de salones diseñados de acuerdo a los requerimientos específicos de cada edad escolar, y el grado de interacción/resguardo con la ciudad que se quiere lograr, pasando de módulos completamente con acceso controlado y aislados en el caso de preescolar y primaria, a módulos abiertos a la ciudad con una mayor libertad de circulación en decimo y Once.
SIMBIOSIS: Centro de formación para futuras generaciones
PLANCHA 5
A lo largo de estas franjas se ubican distintos tipos de equipamientos o salones que buscan ser complementarios a la actividad educativa así como servir a la comunidad mediante distintas actividades como el servicio social o talleres formativos, hacen parte de estos espacios talleres, laboratorios, bibliotecas, ludotecas, aulas múltiples, parques, canchas deportivas, gimnasio, comedores y la media torta. Estas instalaciones se sitúan en corredores estratégicos trazados en el interior de las manzanas demoliendo viviendas en malas condiciones para construir espacios públicos de transito y readecuando algunas casas para albergar actividades a lo largo de los corredores. Así mismo en el caso de instalaciones que requieren más extensión de terreno estas se ubican junto al rio Bogotá en los extremos de las franjas respetando los límites de la ZMPA y trabajando junto con los caminos existentes a lo largo de esta, de forma que se genera un espacio público a lo largo de el rio Bogotá que interconecta las 3 franjas y genera apropiación de el principal elemento ambiental de el barrio.
SIMBIOSIS: Centro de formación para futuras generaciones
RENDERS
PRESENTACIÓN FINAL
La educación y el espacio público son dos pilares fundamentales que moldean el tejido social de una comunidad. La educación, al ser la fuente del conocimiento y la comprensión, empodera a individuos para contribuir al progreso colectivo. Mientras tanto, el espacio público sirve como el lienzo compartido donde las interacciones y experiencias colectivas florecen, fortaleciendo los lazos comunitarios.
Ambos elementos están intrínsecamente conectados: la educación prospera en entornos donde la interacción y el intercambio de ideas son fomentados, y el espacio público se enriquece cuando la comunidad está educada y comprometida. La importancia de invertir en educación y en la creación y mantenimiento de espacios públicos accesibles no solo radica en el desarrollo individual, sino en la construcción de sociedades más cohesionadas, equitativas y vibrantes. En este equilibrio yace la clave para un futuro en el que la educación y el espacio público se entrelacen para nutrir el crecimiento sostenible y la calidad de vida de las comunidades.